おぼえにくい漢字の学習法
First day
「機」「械」がとっても難しかったと言っていました。「便」は「使」と似ているので、飛び出てしまうそうです。
2nd day
部分が多く組み合わさった漢字は、バランスが取りづらいですよね。「機」も「械」もバラバラにしてみると、組み合わせが見えてきませんか？
おぼえるカードと息子任せなママドリル
とっても嬉しいことがありました！
息子が初めて自分から「材」のところを勉強したいというんです。
「そろそろ、ミニテストがある気がするから、勉強しておきたい」と(*≧∀≦*)
この部分は、夏休み前（7月の初め）に自宅学習として、3〜4週かけてやったので、私的には勉強したよねー（笑）息子的にもできそう^_^という部分だったのですが…
現実はこんなものです。
私的にはできた方だと思いますが、息子的にはあれっ？という感じなようです。
実はこの部分は、学研さんの「小学全漢字おぼえるカード」に出会ったばかりで、それを始めて使ったママドリルだったのです(＞人＜;)
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ママドリル公開中
First day
左ページは、
学研さんの「小学全漢字おぼえるカード」と
以下の筆順アプリを使っています。
初めは、ただ見てるだけだったのですが、二人で一番理解しやすいのは何か？を考えた結果、
①自動で書き順を見る
②ゆびで書き順通りなぞる
③鉛筆で３回書く
この日の字から、
「料」と「課」がバランスがとりにくく、覚えずらいのでは？
と思い、本人に確認したところ、
やはり難しいと言っていました。
second day
１日目を踏まえて、
タブレットを使う部分はもう一度繰り返します。
最近は平均２回で書き順はクリアしています。
覚えずらい「料」と「課」に関しては、あわせ漢字方式で書き出してみました。
「課」に関しては、意味も理解していない可能性があるので、絵と文で意味を表してみました。
自宅学習は、私が仕事でいないときに行います。
なので、一人でできる状態に仕上げてあげなくてはいけません。
まず、色分けをすることで、今日はここをやるというのを分かりやすくしてあげたり
隅から隅まで読むように、毎日伝えるのも忘れません。
ひとまず、インプット作業の第一段階は終了です。
次のステップは、アウトプットです。
あまり同じ漢字を続けるのも効率が悪いので、少し日を空けてからやります。
明日からは、新しい漢字のインプット作業を始めようと思っています。
学研さんの「小学全漢字おぼえるカード」はこちら
正しく直すのは、新しく覚えるよりも難しい。
あーこれはショック！
息子小学4年です。
「赤」は1年の漢字。
小学1年の妹もびっくりしてます。
覚えてしまった形を正しくするのは、新しく覚えるよりも困難です。
何度も、「書けるようになったー！」と喜んでいたのに、この結果。
がんばれ、息子！
スラスラ書いても覚えれない、漢字の宿題の怪
サラサラサラ〜と、あっという間に２ページ埋まりましたが全く記憶されてません。
こんな宿題、本当に意味がない。
目と手が前を向いているのに、
脳がそっぽを向いているイメージ？
なんかある種、器用な気がしてきた。
書かない漢字練習、なぜ書けないかについて Ⅱ
できなかった7問について、
ママの分析によって想定された
「できない理由」に基づいて、
一度ずつ練習をしました。
もう一度確認テストです。
・「候」は覚えづらいのか分からず。
・「はんけい」に対して、「半」が書けないがっかり事件がありながらも「直径」にすれば「径」はクリア。
・「希望」が書けるのに「のぞみ」がどうしても思い出せない。
→「のぞみ」の意味は？…分からない。
→希望=望み=希望…あ！じっと希望を見つめ、望みを書き出すことに成功です！
自分の力で、関連づけて引き出してきました。
「気候」と「半」は学習し直し。
「望み」はもう一息。
なかなかの手ごたえを感じる結果だと思います。
